18號公主

2y7m [醫院-物理]

行走訓練。

釣魚遊戲。 

彎腰釣魚，再將到的魚收集在木盒裡。第一次玩，感覺蠻新鮮，嚐試做了幾次就不要了，唉唉叫的溜走，治療師只好又帶著她滿場走。 

下一堂課的小姐姐提早來，主動的來牽sushi的手一起走走路。這回sushi沒有拒絕小姐姐了，讓姐姐帶著走。

我覺得小姐姐的情況良好，看不出來有什麼問題，對答如流之外，動作也蠻俐落的，治療師說，還是有一些輕微的感統問題。並說，他自己小時候也是這樣，只是小時候沒有這種課程，不然應該也是要上課。

「我小時候走路常跌倒，還會摔到水溝裡，也不會打籃球，手要上籃腳還要動，覺得很困難，長大以後才知道，原來我是動作協調障礙 Developmental Coordination Disorder」治療師笑著說 

「摔到水溝裡？你是走路沒在看路嗎？」我開玩笑的說

「不是啦！就是會走走就跌倒，是感統方面有障礙造成的啦！」治療師笑著說

所以啊！家長若有小孩走路常跌跤，不要只顧著責備他走路不看路，也許他就是DCD的孩子，帶去看看醫生，也許會比較有幫助。

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2y7m[診所-職能、物理]

不知道為什麼，今天完全沒有上課的fu，從頭一直灰到尾。

治療師好性情，只是笑笑的對sushi說：「妳今天怎麼啦？」

「如果有一天我回去了，我一定要親口問問老天或上帝，到底衪是看中我哪一個特質覺得我可以養育這樣的孩子？我很缺乏耐心啊！」我對治療師說（他是基督徒）

「哈～瑪麻妳很好笑耶！上帝會告訴妳，就是要來磨鍊妳的耐心啦！」在治療師的眼中，我是個很有趣的瑪麻，不管我講什麼，他都很覺得很幽默有趣。

哈哈哈～練耐心是吧！那就………………………好吧！

[物理]

今日情緒不佳，所以只玩靜態的遊戲，變成職能治療了，沒辦法sushi完全不想走，老師一要拉她起來，她就大哭Q腳。

最近診所的物理課沒什麼進展，反而是醫院的物理課比較有成效，也許跟空間、環境有關，醫院的場地大，同時段會有不同的治療師和不同的學員一同上課，這對sushi來說是加分的，好奇心的驅使會讓她較願意步行去湊熱鬧，看看別人在做些什麼？而診所空間狹窄有限，所以如果小朋友認知能力較弱、主見又強的，沒辦法按照治療師安排的課程活動，效果就會有差異。

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2y7m [醫院-物理]

行走訓練。

哭鬧的時間有明顯的減少，我親愛的sushi似乎真的有長大了一點。
繞著治療室來回走了幾圈，治療師偶爾會請其它小朋友帶著她一起走，大多還是利用玩具吸引她（玩具跑給她追）。

[職能]

小夾子活動，訓練手部肌肉群。
拿夾子sushi沒問題，要把夾子打開就顯的吃力，她不是不會，而是力氣不夠，我這時才知道，原來sushi的力量這麼小。
治療師帶著她夾了二排的夾子後，進行動物拼圖遊戲。

這拼圖板，基本上也是形狀配對的概念，sushi拿到後會嚐試去拼，有一些雖圖形不對，但還真的被她崁進去了，她還沒辦法分辨動物圖形，所以正確的話幾乎可算是矇對的。

情緒算平穩，今天的課程很成功，只有中途小灰。

在醫院門口遇到不同治療師的小姐姐，遠遠的，就看到媽媽拿雨傘在打她。下課後，在治療區的櫃台，我看到小姐姐的治療師以很嚴肅的口吻在告誡媽媽說：「下次不能再這樣捏她，妳看臉都流血了。」
順勢看了一下小女孩的臉，天啊～不只流血還烏青了呢！

也許每個父母都有自己教養孩子的一套方法，適不適任父母一職？社會局在什麼時機點該介入？要怎麼判斷？

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2y7m [醫院-物理]

行走練習、爬行。

最近幾次走的愈來愈順了，放單手走路的意願也大增，雖然步代仍不是那麼穩，不過，上課哭鬧的情況大有改善。

有時走累了，會蹲下來爬，治療師順著她，跟著她在後頭爬，再從後面捉住她的腳，做前後交替，輔助她正確爬行，sushi沒有抗拒，讓我很意外，乖乖的讓老師帶著爬了一段距離。

爬行這一個階段，原本我已不抱期望，sushi從小移動的方式一直是用坐立式，再用右腳來帶動，我稱它叫阿吉仔式爬行。

剛上物理治療時治療師花了很多時間想要調整她移動的方式，幫助她用四腳獸的方式爬行，可是一直沒辦法達成，最後只好放棄。

現在突然會了，也許是一種水到渠成，身體機能的狀態變好了，再給予輔助，馬上就看到成果了。

時候到了，自然就事半功倍。只是，像sushi這樣的孩子，不能照一般孩子的發展時程表，那什麼時候才是時候呢？沒有時間表，她有自己的一套。

等待是我的課題。

[職能]

夾小夾子、丟球。

這兩次上課都有用到小夾子（曬衣夾），治療師帶她夾了二排夾子。這個在家裡也可以訓練，只是我後來發現，我在早療課裡學到的方法，如果一成不變的帶回家教她，她下次上課時就會很不專心，對於重覆度太高的上課內容sushi已經很會抗拒，呵。

似乎，真的變聰明了。

治療師用小水桶在大球池裡裝了一些彩球，再帶sushi一顆顆將球丟回球池，主要想要訓練她手臂的力量。

看似簡單的拋球其實運用了手臂、手腕、手指等的肌肉力量與感覺統合，在手臂揚起帶動手腕，然後鬆開手指再拋出球，或許對一般人來說很輕易、自然的動作，分解起來，對sushi來說是有困難的，從最初的抓緊緊，不知道什麼時間點該鬆手讓球隨力量拋出去，到最後在老師的帶領下，居然可以拋超過五公尺，媽咪我還要幫忙去撿球，呵。

進步中，很開心。

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2y7m[診所-職能、物理]

最近幾次診所的課，幾乎是停滯的，沒有什麼進展。
一反常態，她在診所上課的情緒反而比較差。

對於治療師的那些遊戲已經生厭，看到老師拿形狀認知盒、孔明棋之類的出來，就開始灰灰叫，手還會左右揮，像在揮手袖一樣。

我笑說她在演歌仔戲，老師也在笑，化解一下小姐一直吵鬧的尷尬。

看來，老師要想想新把戲了

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2y8m[醫院-物理]

行走訓練

愈來愈能放單手走路。
最近在醫院的物理課比較有成效，對走路的意願比較強，只要有小火車吸引她，或者是其它能力較好的學員帶著她走，她都會願意走走路。

之前一直在考慮要不要停掉一堂物理課，因為只為了這半小時要轉三班車，在時間和成效一直不成正比的情況下，再加上我覺得該治療師上課比較沒有內容，我數度想要停掉這堂物理課。

如今看來，幸好我沒有這麼做。

學員來來去去，轉眼間sushi已經成為老生，治療師輪調、實習生輪流實習了一批又一批，走在路上還有人記得她，過來和她打招呼。

漸漸的，從默默無聞的學員，到好像大家都認識她的老生，這……也算一種成就？

好吧！雖然，我好想平平凡凡的過日子，但生育著不平凡的孩子，日子也有著不同的精采。

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2y8m[診所-職能]

香菇插棋遊戲，和孔明棋類似，只是棋子的形狀像香菇，有大有小各種顏色。新把戲，有吸引sushi一下子，但真的只有一下子。冏

治療師已經開始有搞不定小姐的感覺，主見很強又無法溝通的小人兒是最難搞定的。

治療師後來將她抱入泡棉桶中，半強迫式的讓她站立著，再拿積木給她玩，她沒有很抗拒站在泡棉桶中（像中空的樹幹），但對積木遊戲沒興趣。

[物理]

坡度行走、站立訓練。

物理課很久沒有進展，我想環境是一大因素，沒有讓小姐有想行走的動機與意願，其它的物理遊戲如推球、盪鞦韆、抗力球等則是一做就哭，不知道該讓sushi上些什麼？

治療師頭大，媽咪也很頭大，幸好是健保補助的課程，花的是時間和精神，若是自費課程，這種龜速的成效實在很難讓人持之以恆。

寶貝啊，到底怎麼做？上什麼課才是對妳有幫助的呢？？

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2y8m [醫院-物理、職能]

老杯帶去的，詳請＝不知道，只知道在門外還能聽見孩兒哇哇叫。

阿爸的信念是，一切相信專業，下課在門口等著接小孩就是了。

孩子交給爹帶有趕上時代的潮流，頭髮是亂的，指甲是黑的，身上的衣服搭配的有種奇妙的fu，也許是潮派吧！？衣櫃像是遭了小偷一樣，整隻小孩有種「犀利妹」的fu。

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2y8m[診所-職能、物理]

混在一起寫，因為近期的物理課也像在上職能課。

Sushi對投幣遊戲已經明顯的厭倦，給她二十個代幣大約只能投三分之一就興趣缺缺，一直想要爬到別的地方去。

形狀認知盒也已失去興趣，除非是不同造型的形狀認知盒還能引起她的興趣。

目前仍無法聽從指令，要把同樣的教具變著法玩有些困難。對於玩具只能基礎的操作，較高功能的組合性遊戲沒辦法達成。

本週開始可以放手獨立行走超過五步，是一大進展。

期待認知能力也能跟上步伐。

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2y8m[醫院-物理]

行走訓練

清明節回來後，開始會放手徒步走上五、六步，搖搖晃晃像機器人一樣甚是可愛，看著踏著不穩定步伐的她向前走，感動的心情溢於言表。

出門前下雨，一心想著要拿傘要拿傘，結果忘了帶小姐的鞋，所以就光著腳ㄚ子上課去。平常就不愛穿鞋，喜當赤腳大仙的她，根本就不在乎有沒有穿鞋，不用穿鞋還更開心勒，呵。

提早到，帶著sushi在一旁觀看前一堂課的雙胞胎姐妹在玩踢球，對小朋友有高度興趣的她總是很喜歡湊熱鬧，哪裡有小孩就要往哪裡去。

治療師帶著sushi繞著治療室走，有時牽著她的手，有時輕輕的從後面拉住她的衣領，讓她自己走。走了幾回後，小姐就會不耐煩唉唉叫，粗動作進步了，認知仍沒跟上，無法聽從治療師的指令也無法溝通，只好又順著她的意思走，看她想去哪裡，想玩什麼，治療師配合她。

治療師看她往跑步機的方向去，就將她帶上跑步機，sushi在跑步機上走了幾步後唉唉叫不想走，可能是沒有穿鞋子走起來不舒服的關係。

下課後，我又在治療室裡陪sushi玩了二十分鐘左右才離開。每週四只有單堂課30分鐘，來回交通至少要花掉我2~3個小時的時間，所以我都會儘可能把握時間與場地讓sushi多玩一會，和其它學員的家長們也大多是因此而碰面認識互相交流訊息。

在這裡上課的孩子常見有情緒上的問題，有的會亂吐口水有的會發脾氣甚至會推打老師，而家長們有時也會禁不住在這裡就教訓起孩子，看在眼裡滿是心疼也是心酸。

慢慢的，隨著sushi長大，活動範圍擴大，認知能力落後，不懂分辨危險，我也變成了這樣的家長。我的鄰居應該會覺得我是個可怕的媽媽，一天到晚聽到我高分貝的在吼小孩，這個不可以那個不行，要不然就是聽到我一直在威脅小孩要打打，又常常聽到我家小孩的哭聲穿牆而出，簡直就比白雪公主的後母還恐怖。

可，怎麼辦呢？
說的不聽，講的不懂，小手背上拍二下會痛，連接到痛覺，知道這樣做了會有痛痛的下場，所以下次就不會再去翻垃圾桶了，不會再把小東西往咀裡塞了，她懂了學會了，卻不是因為「講道理」。

我比任何人都心痛，我是一個夢想要跟小孩說很多話的媽媽，最後事與願違，我要祭出體罰的方式教育孩子。要達到能聽懂語言、能雙向溝通的程度不知道還有多漫長？

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2y8m[診所-職能、物理]

站立訓練。
投球練習。
抗力球。
形狀認知。

依然在瓶頸期。
對治療室內的遊戲已經膩了，診所的場地與設備有限，在沒辦法做較高階遊戲的情況下，治療師對sushi的狀況似乎也有點莫可奈何。

基礎操作的遊戲sushi已經厭倦了，但是她仍聽不懂指令，對較需要互動式的遊戲沒辦法進入狀況。

治療師試著要帶她玩扮家家酒的廚房遊戲，這需要互動與想像力的角色扮演遊戲，對sushi來說仍有困難。

也許在她的小腦袋瓜裡有些想法，只是我們不明瞭罷了。

為了加強她的溝通、互動能力，我去買了貼紙書陪她玩，配合書中的場景（學校、餐桌、打球、公園），一邊講故事，一邊帶著她的小手將貼紙貼在適合的場景。似懂非懂的sushi似乎對情境沒有概念，但是很喜歡貼紙，只是會亂貼一通，也許她有她的想法與邏輯，只是我不明白，例如，球拍貼在池塘裡是？？

另一個有趣的現象是，她會將書上黏好的貼紙再摳下來，然後黏在地板上。

下課前，跟治療師說：「這個月就上課滿一年了。」
「這麼久了啊！」治療師驚訝的說
「對啊，不知不覺就一年了。」我說
「已經一年了，我還沒找到。」治療師說
「找什麼？」我狐疑的問
「blog啊！」他大笑
「哈～在一個神秘的所在啦！」原來他指的是這個，吼～還沒放棄唷，也太有恆心了吧，哈～

不告訴你，不告訴你。這樣才可以偷偷說老師的不是，哈～